Figure bien connue du monde éducatif dans le territoire de Dungu, le Révérend Frère Clément Abeli a franchi une nouvelle étape dans son parcours académique en soutenant publiquement son mémoire de Master intitulé : « L’impact des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) sur le rendement scolaire des élèves de la sous-province éducationnelle de Kinshasa-Plateau ».
Partant du constat que, malgré l’absence d’une politique officielle bien structurée en matière de TIC dans plusieurs pays africains, les établissements scolaires recourent de plus en plus aux outils numériques, le candidat a cherché à déterminer si les TIC influencent réellement les performances scolaires. Son étude visait également à analyser les mécanismes de cet impact et à proposer des pistes pour une intégration efficace de ces technologies dans les écoles.
Pour mener son enquête, le Révérend Frère Clément Abeli a constitué un échantillon probabiliste stratifié de 414 participants, comprenant des membres du personnel administratif, des enseignants et des élèves du Collège Saint-Luc de Bibwa et de l’Institut Cardinal Etsou. À travers une approche quantitative fondée sur des questionnaires et une analyse statistique des données, il a évalué la corrélation entre l’utilisation des TIC et les résultats scolaires.
Les conclusions de l’étude révèlent que les technologies numériques contribuent de manière significative à l’amélioration des apprentissages. Les élèves qui utilisent régulièrement les TIC obtiennent de meilleures performances scolaires. De leur côté, les enseignants reconnaissent que ces outils renforcent la motivation, la participation et la compréhension des notions enseignées.
Cependant, le chercheur souligne que plusieurs défis freinent encore leur intégration : le manque d’équipements informatiques, l’insuffisance de formation des enseignants et les difficultés techniques. Selon lui, les TIC ne constituent pas une garantie automatique de réussite scolaire. Leur efficacité dépend essentiellement de la qualité de leur intégration pédagogique, de l’accompagnement des apprenants et de la disponibilité d’infrastructures adéquates.
Au terme de ses travaux, le Révérend Frère Clément Abeli formule plusieurs recommandations : le renforcement des infrastructures numériques dans les écoles, la formation continue des enseignants, l’adaptation des pratiques pédagogiques aux réalités du numérique, la mise en place d’une stratégie nationale claire en matière de TIC, ainsi que la sensibilisation des élèves à un usage responsable des outils numériques.
Par cette recherche scientifique, ce chevronné de l’éducation confirme son engagement en faveur de la modernisation du système éducatif congolais et apporte une contribution importante à la réflexion sur l’amélioration de la qualité de l’enseignement à l’ère du numérique.
Emmanuel Gimiko